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我在平凡的崗位上:張莉:付出才會有收獲

作者:劉揚 單位:張家港校區 浏覽次數:779 發布時間:2019-12-13 投稿單位: 外媒的新聞出處: 圖片: 攝影: 新聞欄目: 其他專欄: 圖集: 內容:

人物简介:硕士研究生,辅导员,張家港校區、苏州理工学院心理健康教育中心主任。从事大学生思想政治教育、心理健康教育等工作。

做每件事都像是下棋般的謹慎、周詳

“她是个不知道怎么去偷懒的人,做每件事都像是下棋般的謹慎、周詳。”周华斌是到苏州理工学院的辅导员,也是心理健康教育中心的成员。参加工作一年多,他回忆起刚来到学校时的经历,依然充满感激。“毕业时除了应聘苏理工的辅导员,还应聘了南京的几个职位。当时感觉还是有些迷茫的,不知道到底该如何选择。但是来到苏理工,就立刻让我打消了困惑。当我走出车站时,就遇到了张莉老师,她驾车迎接我来到这个新的城市,为我办理各项手续。虽然这些都是小事,但这种温暖,是别处体会不到的,所以我就下定了在苏理工工作下去的决心。”

周華斌介紹自己“工作一年多,從張莉老師身上學到了很多,尤其讓我感到敬佩的,就是她毫不懈怠的學習精神。即使工作再忙,她也會關注專業知識,比如學習強國平台上的慕課、名校網課等,這是很可貴的,對于我們心理專業的人來說,也是很有必要的。我相信這樣的精神,會激勵我們共同成長,共同進步。”

在校區,張莉和同事們肩負的工作責任很重,除了要做好輔導員的工作,還要做好全校學生的心理咨詢、危機幹預等工作,尤其是最近一個階段,學生心理問題、心理疾病逐漸增多的情況下。張莉老師和團隊同事一起學習成熟經驗、建立應對機制、完善幹預程序,參與到這些實實在在的進步中,讓大家真切體會到了獲得感。

 

她是一個可靠的、高效率的人

輔導員、心理健康教育中心成員豐榆雅介紹張莉“是能夠綜合協調並推進工作的一把好手。尤其是現在人手少、責任重的情況下,心理健康教育中心的服務能力不斷壯大,更離不開她對未來工作的統籌規劃和紮紮實實的推進。”豐榆雅說,雖然現在校區、蘇理工的心理健康教育工作還處于成長期,但當前較爲嚴峻的形勢催促我們要盡快提升發現問題、解決問題、跟蹤問題的能力。由于心理健康教育工作的特殊性,這些能力的提升必須要積極融入心理健康教育體系內,才能有針對性的獲得指導。面對這一情況,張莉指導年輕同事利用有限的時間學知識,積極爲他們爭取交流學習的機會,提高工作能力。

現在心理健康教育面臨的形勢不斷發生變化,隨著校區、蘇理工學生規模的不斷壯大,以及有留守經曆的學生數吭龆啵嬖谛睦韱栴}、甚至心理疾病的學生逐年增加,必須要清晰掌握他們的情況,詳細了解他們的學習生活,爭取到家庭和本人的認同和配合,才能給予有效的治療。但即使這樣,也難以保證這些特情學生會得到全時段的關照,而他們一旦出現突發性心理問題,就會出現嚴重後果。然而,這些突發性心理危機,又往往會派生出新的影響,比如給其他人帶來消極、壓抑等情緒,這些需要張莉和同事們重點關注。豐榆雅說,“張莉就是我們的‘主心骨’,她豐富的經驗和鎮定的心態,使我們感到踏實和放心。一直以來,她就像一架准時的時鍾,平靜而又笃定。雖然不苟言笑,卻能從容應對,爲我們做出了表率。”

 

每一位學生都需要理解

作为2007年就来到張家港校區的开拓者,张莉伴随着校区的成长一路走来。那时候,她是校区心理健康教育工作名符其实的“第一人”。在她的推动下,張家港校區先后制定了《重点关注学生月报制度》《新生心理健康普查工作方案》《大学生心理危机预防及干预实施细则》等工作制度,初步建立起教育、咨询、活动、辅导一体化的工作体系。现在,張家港校區、苏州理工学院心理健康教育中心运行机制和服务能力更为完善,不仅有三名心理咨询师,还建立了班主任、班主任助理、心理志愿者和心理委员四支兼职心理健康队伍。他们以“关爱学生心灵、 助力学生成长”作为使命,利用宣传、网络、课堂三个阵地,依托“3?20”“5?25”“心舟启航”等平台,积极开展快乐成长训练营、最美笑脸征集大赛、励志说说大赛、心理电影赏析、心理讲座、心理咨询中心开放日等系列活动,引领大学生关注心理健康。目前,心理健康教育中心已成为危机干预的排头兵,为学生们的身心健康筑起保障。

在張莉看來,同事們是學生心理健康的守護人。她經常說,心理健康教育工作是一項陽光工程,需要的不僅是精湛的專業技能,更要有大愛之心。愛不僅是言語間的交流,更是心與心的溝通。只有走進學生的內心,才能真正的理解他們、包容他們,爲他們吹散陰霾、重樹信心。

付出才會有收獲

“我們的用心付出,總是能夠被學生們所理解和接納,從而成爲他們成長的動力。我們教育的目標,並不是讓所有的學生都要成爲科學家、大學者,或是傑出人物。他們能夠健康的成長、有積極向上的價值觀、快樂的工作和生活、以充滿愛的心對待自己和他人,就是充實的人生。”張莉說,很多時候,人不能正確的認識自己,就會影響到價值判斷和人際交往,從而形成心理上的偏差,就會産生一系列心理問題。如果刻意回避或者放任這些問題,不能積極調理自己的心態,就有可能導致心理上的自卑、壓抑、焦慮等,進而産生心理疾病。因此,作爲一名學生輔導員和心理健康教育教師,我認爲,健康、陽光的心態是學生們成長成才的重要基礎,學會認識自己、調整自己是他們面對未來、面對生活的重要技能,這些心理方面的知識,正是因爲與學生的身心健康息息相關,才顯得更有價值。

张莉说,“張家港校區、苏州理工学院是我的归属,也是我的价值所在。虽然现在面对着不断增多的学生心理问题,也面对着一些突发事件,但我们依旧充满信心。我相信,付出总会有收获。我们会用加倍的努力,教育和引导那些需要关心的学生们,让他们感受到温暖,感受到希望,感受到生命的宝贵。我也相信,正是我们的努力,才能让更多人的走出阴霾,走向光明。”